Manual de Control Aula para portátiles…

En el siguiente enlace (pincha aquí), tenemos una versión en pdf del manual del nuevo Control Aula para los portátiles del Proyecto Escuela 2.0…

Es importante conocer su funcionamiento ya que en el futuro será la misma versión de este programa la que estará también en funcionamiento en los servidores de aula de las mesas de los restos de grupos…

Si tenéis dudas, preguntad a la Coordinadora TIC o en Jefatura de Estudios.

Búsquedas avanzadas en Google…

En muchas ocasiones realizamos búsquedas en Google y sabemos de la extraordinaria potencia de búsqueda que posee. Sin embargo, a veces la cantidad de resultados obtenidos es exagerada y nos “perdemos” en ellos. Para evitar esto, para realizar una búsqueda más definida debemos tener en cuenta lo siguiente:

• El uso del entrecomillado en un conjunto de palabras hace que el buscador realice esa búsqueda con esa cadena de palabras de forma exacta. Por ejemplo, si ponemos en el buscador geografía de España, Google nos devuelve páginas donde aparezcan los tres términos y páginas donde aparezcan algunos de los tres términos. Sin embargo, si tecleamos “geografía de España”, el buscador sólo nos devuelve páginas donde aparezcan los tres términos de esa manera expresados.
• El uso de palabras reservadas como las siguientes:

1. site: Busca en un sitio o dominio específico.
2. intitle: Términos que aparecen en el título de página.
3. allintitle: Igual, pero afecta a todas las palabras.
4. link: Busca las páginas que tienen enlace con la web escrita.
5. related: Busca páginas relacionadas temáticamente.
6. define: Busca definiciones para palabras y/o frases.
7. inurl: Busca la palabra que le especifiquemos en la url.
8. filetype: Busca por tipo de recurso (fichero).

Ejemplo: sólo quiero buscar archivos de texto de Openoffice (extensión .odt) referentes a tecnología. Entonces en la barra de búsqueda escribiría lo siguiente: 

filetype:odt tecnología

Con las demás palabras reservadas se realizaría de la misma forma.

Esperamos que os sirva de ayuda…

Google Sites. La web más sencilla

Hace tiempo que estaba pensando en publicar algo sobre Google Sites (para crear sitios web de forma rápida y fácil), pero, la verdad, no encontraba nada que me convenciera y estaba pensando en redactar algo por mi misma y colgarlo aquí.

Sin embargo, en el último número de En Marcha con las TIC aparece este artículo que me ha parecido interesante. Espero que también os lo parezca a vosotros

Google Sites. La web más sencilla

La experiencia de una septuagenaria en el softwate libre…

Desde Pillateunlinux, encuentro este post (recogido vía Menéame) de una señora que dice mucho y con criterio:

Permitid que me presente:

• mujer
• no informática
• a punto de convertirse en septuagenaria (caray, cómo pasa el tiempo…

Después de unos 15 años usando Win, “descubrí” el software libre. Y a medida que lo iba descubriendo, me sedujo su filosofia, su proyección social. Y decidí migrar. ¿Fué fácil? Si ser fácil es cerrar hoy el equipo con su SO Win, abrirlo mañana con alguna distribución libre, y echar a andar como si nada, la respuesta es NO: no fue fácil. Pero tampoco fue fácil aprender a usar el ordenador cuando una ya había cumplido más de medio siglo de vida. ¡¡Aaahh mi querida Lexikon 80!! Y antes de ella la Underwood cuadrada, negra con sus dibujos en dorado oscuro…

Nadie me apuraba, me tomé mi tiempo. Lives CDs, aplicaciones libres sobre Win, dual boot, virtualización de Win sobre el SO libre… y cuando me quise dar cuenta, ya no usaba más Win…

Comencé con Mandriva y luego pasé a KUbuntu (ahora 8.04., sin actualizar a 8.10 pues me han dicho que en esta versión KDE no funciona bien). Mandriva es una distribución preciosa, pero no hay por este lado del planeta (BUE, Argentina) mucha comunidad de usuarios y mucho menos técnicos que se metan con ella. Por eso elegí un “sabor” Ubuntu para el que hay foros, mucha gente que lo maneja y mejores probabilidades de hallar algún técnico que se haga cargo de auxiliar a un usuario en problemas.

No he requerido como usuaria de software libre más ayuda que la que necesitaba como usuaria de Win.

Así que eso de que linux es para informáticos… no, no lo creo.

Si la gente no migra más es por otras razones.

Una es la comodidad. “Con lo que sé me alcanza ¿Para qué más?” Ahí el problema reside en ese periférico que se ubica entre el teclado y el respaldo de la silla. Dejémosle librado a suerte.

Miremos ahora a esos otros que son inquietos, que no se amilanan ante el desafío y que están convencidos de las bondades filosófico sociales del software libre.

Primer problema: la escasez de cursos para USUARIOS principiantes. Se nos piensa a los no informáticos como seres “migrantes” sin prestar atención a todos aquellos que a diario se inician en el uso del ordenador y que lo que necesitan es aprender a usar aplicaciones. Ese novato -seguramente es un adulto, los niños y los más jóvenes aprenden solos-. abre el diario y encuentra 10 centros de enseñanza de MS Office a no más de 4 calles de su casa, no encuentra ninguno donde se le enseñe a usar un procesador de textos, una planilla de cálculo, etc. Y si encuentra alguno que dice “Linux para principiantes”, es para formar operadores, no para iniciar a un usuario “raso” en el uso de su ordenador. ¿Qué hace esa persona? Va a donde le enseñan a usar Word, o Excel, o Power Point. Perdido un usuario potencial de software libre.

Segundo problema y más pesado que el anterior: la escasez de técnicos que le llames, venga a tu casa, se cale el sombrero de brujo, escriba algunos signos cabalísticos en la consola y te arregle el problema. El software libre ha avanzado gracias al trabajo profesional de especialistas -obvio, no podía ser de otra manera- y no se ha formado aun esa capa intermedia de técnicos tan necesaria para el usuario no experto. Entonces te encuentras con que si se te ha trabado algo tienes que entrar a un foro, donde el problema menor puede ser cómo preguntar y el mayor, cómo interpretar y ejecutar la respuesta. Y si te pones a buscar ayuda fuera de un foro, son todos ingenieros de sistemas o administradores de redes, o expertos en seguridad informática… no, esos no vienen a tu casa. En este aspecto el usuario está aín como desvalido.

Bien, todo este discurso es para decir:

Señores, el uso de software libre es para todos, no sólo para informáticos.

El usuario “raso” necesita de servicios de apoyo técnico y pedagógico. Eso falta. Hay un nicho que llenar… ¡A despabilarse los que están capacitados para ocuparlo o formar a quienes o ocupen!!

Saludos.

Siempre hay alguien en este mundo que es capaz de sorprendernos y con cualquier edad… Ni yo mismo podría haberlo explicado mejor… Espero que os sirva de ejemplo. Felicidades a esta buena señora.

Factor humano y contraseñas

¿Cómo de segura es la contraseña que usas para proteger tu información privada?

Elegir la contraseña adecuada es fundamental para conseguir proteger nuestros datos. Para explicar qué se entiende por “contraseña adecuada” tal vez tenemos que mirar la otra cara de la moneda: los métodos que se utilizan para poder romper las contraseñas.

Destacan dos, el ataque por fuerza bruta y el ataque por diccionario.

El ataque por fuerza bruta consiste en probar todas las combinaciones de password posibles hasta encontrar aquella que permite el acceso. Los ataques por fuerza bruta, dado que utilizan el método de prueba y error, son muy costosos en tiempo computacional.

Los ataques de diccionario consisten en intentar averiguar una contraseña probando todas las palabras del diccionario (palabras con sentido, o también combinaciones de letras/números que se usan como contraseña habitualmente: 123abc, etc.). Este tipo de ataque suele ser más eficiente que un ataque de fuerza bruta ya que muchos usuarios suelen utilizar una palabra existente en su lengua como contraseña para que la clave sea fácil de recordar, lo cual no es una práctica recomendable.

Así pues, visto lo visto, en un principio nos quedamos con la idea de que nuestra contraseña debe tener, por un lado una longitud considerable (contraseñas de menos de 8 caracteres se pueden considerar débiles), y por otro, a ser posible, no deben de estar basadas en palabras de diccionario. ¿Es esto suficiente?. Pues no, también hay que tener en cuenta el “factor humano”.

Os dejo una pequeña guía de buenas prácticas para la gestión de contraseñas seguras , que por supuesto no es una lista cerrada:

• Contraseñas alfanuméricas de 10 a 12 caracteres. Que tengan parámetros de no coincidencia con el ID, y el histórico de contraseñas utilizadas, y limitación de utilización de palabras preseleccionadas Ej. Nº DNI usuario, nombre empresa, meses, años, equipos de fútbol, grupos musicales, etc.

• Cambio periódico cada 90 días por ejemplo (aunque el empleo de una contraseña robusta con todos estos requerimientos podría hacer posible que la contraseña se cambiase con una periodicidad incluso mayor).

• Bloqueo de la cuenta con necesidad de que intervenga el administrador (no bloqueo temporal de la cuenta) al 3 ó 5 intento.

• Histórico de 8 a 14 contraseñas.

• Bloqueo de la cuenta por inactividad durante por ejemplo 1 mes (15 días o menos para sistemas muy críticos Ej. Cuentas de administración de sistemas).

• Cambio obligatorio de la contraseña en la primera autenticación del usuario.

• Exclusión del uso de ID genéricos o compartidos.

• Y por supuesto, tratar de minimizar el “factor humano”; si apuntáis vuestra contraseña en algún papel, guardarlo en un sitio seguro (ah! y nunca le digáis la contraseña a nadie).

Nota: Si tenéis curiosidad de saber cuanto tiempo costaría sacar por fuerza bruta vuestra contraseña, no dudéis en visitar esta página.

UEX Linux 2008

UEX linux 2008 es una distribución que toma como base  Ubuntu Linux 8.04 LTS (Desktop) coordinada por el Centro Internacional de Referencia Linux y destinada para la Universidad de Extremadura .En su primera versión se han recopilado una serie de aplicaciones recopiladas y usadas por profesores de asignaturas que se imparten en la  Universidad de Extremadura , principalmente de titulaciones de Informática.Aunque se ha pensado entregar en DVD  a  los alumnos que cursen estudios en las titulaciones de Informática en la Escuela Politécnica de Cáceres y en el Centro Universitario de Mérida, se puede descargar también de aquí .Más información aquí y aquí .

Google estrena en España la aplicación Street View

Tras pasear sus modernas cámaras por Barcelona, Madrid, Valencia y Sevilla, Google presenta en España el martes 28 de octubre la herramienta Street Wiew, que permite ver fotos a pie de calle de los rincones de las ciudades donde está disponible. Para evitar violaciones del derecho a la privacidad, el gigante tecnológico difuminará el rostro de las personas

Congreso Aula Interactiva

En Sevilla, los días 24, 25 y 26 de noviembre, la Fundación AULA_SMART ®, en colaboración con el Grupo de Investigación Didáctica de la Universidad de Sevilla, organiza el I Congreso AULA_INTERACTIVA “Educando en la Sociedad del Conocimiento”.

En este Congreso participan expertos de reconocido prestigio, instituciones educativas y profesores de diferentes niveles, pioneros en la aplicación de las TIC en el ámbito educativo. El objetivo es analizar desde diferentes puntos de vista la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Se puede participar también de forma virtual ya que la Fundación AULA_SMART ® retransmitirá el I Congreso AULA INTERACTIVA Educando en la Sociedad del Conocimiento a través de Internet.

En la modalidad virtual se podrá acceder a las actividades plenarias en modo video streaming por internet. Además se tendrá acceso a toda la documentación que se genere durante el congreso en modo texto (conferencias, experiencias, comunicaciones, etc…). Las grabaciones en video estarán disponibles a partir del día siguiente de su realización.

Todos los participantes (modalidad presencial y virtual) estarán inscritos en el Aula Virtual de Trabajo y tendrán acceso a todas las comunicaciones y ponencias. Este espacio integrará actividades de intercambio y debate en cada eje temático del Congreso.

El congreso se inicia de forma presencial el 24 de noviembre de 2008 en la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Sevilla. La modalidad virtual inicia su actividad el día siguiente al día de comienzo del congreso para que puedan acceder a todas las comunicaciones presentadas e iniciar el debate online. El Congreso presencial se trasmitirá por streaming en el espacio Congreso online.

Más información sobre inscripción y el programa

Guía básica para promocionar el software libre

El CENATIC ha lanzado la publicación “Guía básica del software de fuentes abiertas“, guía general para difundir los beneficios del uso del software libre.

Fue presentada el pasado 14 de octubre en Cáceres, participando el director general de Telecomunicaciones y Sociedad de la Información de la Junta de Extremadura, Rafael Martín, y la alcaldesa de Cáceres, Carmen Heras, quien además presentó el futuro Centro AldeaLab C3, en el que también se desarrollarán proyectos de software libre.

Se puede descargar la guía completa aquí.

Fuente: CENATIC

Pizarra digital, ¿Cuestión de preferencias o necesidad?

A estas alturas… ¿qué se puede decir de la introducción de la pizarra digital en el aula? ¿es una cuestión de preferencias o necesidad?

El empleo de la pizarra digital en el aula supone una ventana abierta al mundo, una ventana que permite mostrar todo tipo de materiales y trabajos realizados por profesores y alumnos, que presenta los contenidos de una forma más amena y atractiva captando la atención del alumnado, que facilita la compensión de los contenidos, que incentiva innovación y la cooperación entre el profesorado, etc, etc…

Pere Marqués en su blog Chispas y Educación expone las razones por las que cree que en un futuro próximo (2012) todas las aulas pueden contar con una pizarra digital (videoproyector + ordenador), iniciando un debate a respecto.

El artículo concluye con la siguiente afirmación: ” En esta compleja sociedad de la información, donde las omnipresentes TIC nos exigen nuevas competencias, y donde mantenemos altos índices de fracaso escolar, la disponibilidad de esta potente herramienta didáctica en las aulas no es sólo una cuestión preferencias, es una necesidad poder afrontar los retos de nuestro tiempo. Y está a nuestro alcance. Por ello, muy pronto estará en todas las aulas”.